{"id":536,"date":"2020-11-26T11:46:10","date_gmt":"2020-11-26T10:46:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/?page_id=536"},"modified":"2022-09-14T10:23:02","modified_gmt":"2022-09-14T08:23:02","slug":"polskie-toolkit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/en\/polskie-toolkit\/","title":{"rendered":"Polskie Toolkit"},"content":{"rendered":"\n<h1 style=\"color:black;font-size:35px;\"><strong>Polskie Toolkit<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<h2 style=\"color:black;font-size:25px;\"><strong>Modu\u0142 1 \u2013 Kompetencje i cechy osobiste<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Modu\u0142 1   Kompetencje osobiste\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/5bEYEOZCAVo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"materialize-wrapper\"><div class=\"post-wrap\">\n\t        \t        <div class=\"btn-container\">\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text open-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Show All\n\t        \t            <\/button>\n\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text close-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Hide All\n\t        \t            <\/button>\n\t        \t        <\/div>\n\t        \t    <ul class=\"collapsible expandable\" data-collapsible=\"expandable\">\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_538_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_538_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#a1fcf1;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M1.1 - Profil zawodowy przewodnika muzealnego<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_538_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_538_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg0\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">Praca indywidualna, Praca grupowa, Ca\u0142a klasa<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">Klasa, Online (webinar lub inne), Nauka indywidualna<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">\r\n<ol style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i relacje mi\u0119dzyludzkie<\/li>\r\n  <li>Rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w, negocjacje i ocena ryzyka<\/li>\r\n  <li>W\u0142asna efektywno\u015b\u0107<\/li>  \r\n  <li>Kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i my\u015blenie strategiczne<\/li>\r\n  <li>Budowanie zespo\u0142u i praca zespo\u0142owa<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Czas trwania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">120 min.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Kr\u00f3tki opis aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\"><strong>1. Aspekty organizacyjne<\/strong><br>\r\nTrener przedstawia studentom tematy zwi\u0105zane z kursem:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>tre\u015bci tematyczne;<\/li>\r\n<li>czas trwania sesji;<\/li>\r\n<li>d\u0142ugo\u015b\u0107 przerw;<\/li>\r\n<li>inne kwestie zwi\u0105zane z p\u0142ynnym przebiegiem kursu, przy jednoczesnym pozyskiwaniu perspektywy uczestnik\u00f3w.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<strong>2. Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i interpersonalne<\/strong><br>\r\nTrener wyja\u015bnia uczniom, jak przeprowadzi\u0107 \u0107wiczenia w ma\u0142ych grupach (2-4 uczestnik\u00f3w).\r\nKa\u017cda grupa otrzyma tablic\u0119 i d\u0142ugopisy, aby zanotowa\u0107 om\u00f3wione w grupie odpowiedzi na poni\u017csze pytania:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>Co jest wa\u017cne dla pracy przewodnika muzealnego?<\/li>\r\n  <li>Jakie s\u0105 cechy przewodnika muzealnego?<\/li>\r\n  <li>Jakie przeszkody mo\u017ce napotka\u0107 nies\u0142ysz\u0105cy przewodnik muzealny?<\/li>\r\n  <li>Czy znasz przyk\u0142ady nies\u0142ysz\u0105cych przewodnik\u00f3w muzealnych w Twoim kraju \/ z innych kraj\u00f3w?<\/li>\r\n<\/ul>\r\nOdpowiedzi zostan\u0105 nast\u0119pnie zaprezentowane i om\u00f3wione w grupach wraz z trenerem w celu ustalenia wsp\u00f3lnego zestawu cech i kompetencji w\u0142a\u015bciwych dla przewodnika muzealnego dla os\u00f3b z wadami s\u0142uchu.<br>\r\n\r\n<strong>Jakie umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe, komunikacyjne i interpersonalne powinien demonstrowa\u0107 przewodnik muzealny dla os\u00f3b z wadami s\u0142uchu?<\/strong><br><br>\r\n\r\n<strong>2.1. Umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i komunikacyjne:<\/strong><br>\r\n<em>(Trener omawia, debatuje, ustala i notuje z uczniami zestaw umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych i komunikacyjnych niezb\u0119dnych dla przewodnika po muzeum dla nies\u0142ysz\u0105cych):<\/em>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>by\u0107 osob\u0105 otwart\u0105, towarzysk\u0105, komunikatywn\u0105, empatyczn\u0105;<\/li>\r\n  <li>zna\u0107 i rozumie\u0107 j\u0119zyk migowy;<\/li>\r\n  <li>umie\u0107 opisa\u0107 dzie\u0142o sztuki u\u017cywaj\u0105c odpowiednich termin\u00f3w artystycznych w j\u0119zyku migowym, odpowiednio przekazywa\u0107 znaczenia i emocje dzie\u0142 sztuki nies\u0142ysz\u0105cym go\u015bciom;<\/li>\r\n  <li>umie\u0107 komunikowa\u0107 si\u0119 za pomoc\u0105 j\u0119zyka wizualnego i sztuk wizualnych.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>W zespo\u0142ach 2-4 osobowych uczniowie b\u0119d\u0105 tworzy\u0107 hipotetyczne scenariusze, w kt\u00f3rych przewodnik nies\u0142ysz\u0105cych musi zademonstrowa\u0107 cechy \/ umiej\u0119tno\u015bci opisane powy\u017cej.<\/em><br><br>\r\n\r\n<strong>2.2. Cechy osobiste i umiej\u0119tno\u015bci interpersonalne:<\/strong><br>\r\n<em>(Trener omawia, argumentuje, ustala i notuje wraz z uczniami zestaw cech osobistych i umiej\u0119tno\u015bci interpersonalnych potrzebnych nies\u0142ysz\u0105cemu przewodnikowi po muzeum):<\/em>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>by\u0107 osob\u0105 spontaniczn\u0105, zdoln\u0105 do adaptacji, umie\u0107 improwizowa\u0107 w obliczu nieprzewidywalnych sytuacji;<\/li>\r\n  <li>by\u0107 mi\u0142ym i empatycznym;<\/li>\r\n  <li>m\u00f3c podejmowa\u0107 szybkie decyzje w sytuacjach stresowych \/ granicznych;<\/li>\r\n  <li>umie\u0107 wykaza\u0107 si\u0119 taktem i profesjonalizmem w relacjach mi\u0119dzyludzkich, wiedz\u0105c, kiedy na\u0142o\u017cy\u0107 okre\u015blone granice \/ bariery lub wr\u0119cz przeciwnie, kiedy i na ile wykaza\u0107 blisko\u015b\u0107, zrozumienie, empati\u0119, otwarto\u015b\u0107;<\/li>\r\n  <li>wykazanie si\u0119 profesjonaln\u0105 wiedz\u0105 i umiej\u0119tno\u015bciami u\u0142atwiaj\u0105cymi zrozumienie tej wiedzy przez rozm\u00f3wc\u00f3w.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>W zespo\u0142ach 2-4 osobowych uczniowie wymy\u015bl\u0105 konkretne sytuacje, w kt\u00f3rych nies\u0142ysz\u0105cy przewodnik muzealny musi wykaza\u0107 cechy \/ umiej\u0119tno\u015bci opisane powy\u017cej.<\/em><br><br>\r\n\r\n<strong>2.3. Co mo\u017ce by\u0107 przeszkod\u0105 dla nies\u0142ysz\u0105cego przewodnika muzealnego?<\/strong>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>mentalno\u015b\u0107, uprzedzenia i dyskryminuj\u0105ce postawy spo\u0142ecze\u0144stwa;<\/li>\r\n  <li>brak oficjalnego wsparcia dla wej\u015bcia os\u00f3b nies\u0142ysz\u0105cych na rynek pracy;<\/li>\r\n  <li>niewystarczaj\u0105ca znajomo\u015b\u0107 zawodu nies\u0142ysz\u0105cego przewodnika muzealnego i zapotrzebowania muze\u00f3w na t\u0119 us\u0142ug\u0119;<\/li>\r\n  <li>brak profesjonalizacji i przeszkolenia nies\u0142ysz\u0105cych przewodnik\u00f3w muzealnych.<\/li>\r\n<\/ul><br>\r\n<strong>2.4. Podaj przyk\u0142ady nies\u0142ysz\u0105cych przewodnik\u00f3w muzealnych w Twoim kraju \/ innych krajach lub nies\u0142ysz\u0105cych osobowo\u015bci zwi\u0105zanych ze sztuk\u0105.<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-1_ppt_revized-7.09.2020_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\"><a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/09647775.2017.1387590\">https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/09647775.2017.1387590<\/a>\r\n<a href=\"https:\/\/www.museeum.com\/this-sign-language-project-brings-the-deaf-community-to-museums\/\">https:\/\/www.museeum.com\/this-sign-language-project-brings-the-deaf-community-to-museums\/<\/a>\r\n<a href=\"https:\/\/www.verywellhealth.com\/work-and-being-deaf-1048436\">https:\/\/www.verywellhealth.com\/work-and-being-deaf-1048436<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_538_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_538_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#a1fcf1;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M1.2 - Rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w - rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_538_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_538_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg0\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">Praca indywidualna, Praca grupowa, Ca\u0142a klasa<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">Klasa, Online (webinar lub inne), Nauka indywidualna, Inne (prosz\u0119 poda\u0107) -  Muzeum, galeria sztuki<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">\r\n<ol style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i relacje mi\u0119dzyludzkie<\/li>\r\n  <li>Rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w, negocjacje i ocena ryzyka<\/li>\r\n  <li>W\u0142asna efektywno\u015b\u0107<\/li>\r\n  <li>Kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i my\u015blenie strategiczne<\/li>\r\n  <li>Budowanie zespo\u0142u i praca zespo\u0142owa<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Czas trwania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\">180 min.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Kr\u00f3tki opis aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\"><strong>1. Aspekty organizacyjne<\/strong><br>\r\nTrener przedstawia studentom tematy zwi\u0105zane z kursem:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>tre\u015bci tematyczne;<\/li>\r\n  <li>czas trwania sesji;<\/li>\r\n  <li>d\u0142ugo\u015b\u0107 przerw;<\/li>\r\n  <li>inne kwestie zwi\u0105zane z p\u0142ynnym przebiegiem kursu, przy jednoczesnym pozyskiwaniu perspektyw uczestnik\u00f3w.<\/li>\r\n<\/ul><br>\r\n<strong>2. Koncepcje konfliktu i rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<\/strong>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Co rozumiesz poprzez \u201ekonflikt\u201d? Z czym kojarzy ci si\u0119 to s\u0142owo?<\/li>\r\n  <li>Jakie inne s\u0142owa przychodz\u0105 ci na my\u015bl, je\u015bli chodzi o s\u0142owo konflikt?<\/li>\r\n  <li>Co rozumiesz poprzez \u201ekonflikt\u201d? Z czym kojarzy ci si\u0119 to s\u0142owo?<\/li>\r\n  <li>Jakie inne s\u0142owa przychodz\u0105 ci na my\u015bl, je\u015bli chodzi o s\u0142owo konflikt?<\/li>\r\n<li>Powiedz \/ poka\u017c pierwsze s\u0142owo, kt\u00f3re przyjdzie Ci do g\u0142owy! Czy zdarzy\u0142 ci si\u0119 jaki\u015b konflikt dzisiaj? W tym tygodniu? Miesi\u0105cu?<\/li>\r\n  <li>Czym wi\u0119c jest konflikt i jakie s\u0105 strategie jego rozwi\u0105zywania?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>W zespo\u0142ach 2-4 osobowych studenci spr\u00f3buj\u0105 odpowiedzie\u0107 na te pytania w celu ustalenia element\u00f3w definiuj\u0105cych konflikt i strategie jego rozwi\u0105zywania, zaczynaj\u0105c od opisanych powy\u017cej przyk\u0142ad\u00f3w. Odpowiedzi zostan\u0105 przedstawione pozosta\u0142ym grupom przez przedstawiciela ka\u017cdego zespo\u0142u w celu znalezienia wsp\u00f3lnych element\u00f3w i wsp\u00f3lnego zdefiniowania koncepcji konfliktu i rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w.<\/em><br><br>\r\n<strong>3. Strategie rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w<\/strong><br>\r\n<em>Trener przygotowuje ma\u0142e kartki z sytuacjami problemowymi, kt\u00f3re mog\u0105 wyst\u0105pi\u0107 podczas wycieczki i prosi o interwencj\u0119. Przyk\u0142ady:<\/em>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Wszechwiedz\u0105cy uczestnik nieustannie przerywa przewodnikowi.<\/li>\r\n  <li>Dziecko przechodzi kryzys i staje si\u0119 nie do opanowania.<\/li>\r\n  <li>Grupa nastolatk\u00f3w robi selfie i bez przerwy rozmawia do tego stopnia, \u017ce \u200b\u200bzak\u0142\u00f3ca wycieczk\u0119.<\/li>\r\n  <li>Jeden z uczestnik\u00f3w skupia na sobie ca\u0142\u0105 uwag\u0119 nieustannymi pytaniami, co powoduje napi\u0119cia w grupie.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nInstrukcje trenera:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li><em>Wyci\u0105gnij kart\u0119.<\/em><\/li>\r\n  <li><em>Przeczytaj sytuacj\u0119 opisan\u0105 na karcie, nie pokazuj\u0105c jej innym kolegom.<\/em><\/li>\r\n  <li><em>Wyobra\u017a sobie tak\u0105 sytuacj\u0119 i wprowad\u017a j\u0105 w \u017cycie. Odgrywanie r\u00f3l: przygotuj kr\u00f3tki, zabawny skecz, wykorzystaj swoj\u0105 kreatywno\u015b\u0107 w j\u0119zyku migowym, pantomimie i aktorstwie!<\/em><\/li>\r\n  <li><em>Przedstaw sugestie, jak podej\u015b\u0107 do takiej sytuacji.<\/em><\/li>\r\n<\/ul>\r\nOdb\u0119dzie si\u0119 runda pyta\u0144 i dyskusji na temat rozwi\u0105zywania sytuacji konfliktowych i problem\u00f3w podobnych do opisanych powy\u017cej.\r\nJakie s\u0105 w\u0142a\u015bciwe sposoby rozwi\u0105zywania sytuacji opisanych powy\u017cej?<br>\r\nNa podstawie udzielonych przez uczestnik\u00f3w odpowiedzi, trener opracowuje zestaw <strong>strategii i metod zapobiegania konfliktom i ich rozwi\u0105zywania<\/strong>, bior\u0105c pod uwag\u0119 nast\u0119puj\u0105ce cechy lub predyspozycje w zakresie interakcji i relacji mi\u0119dzyludzkich, niezb\u0119dnych przewodnikowi po muzeum:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w poprzez komunikacj\u0119 i negocjacje w celu osi\u0105gni\u0119cia konsensusu i zaproponowania odpowiednich rozwi\u0105za\u0144;<\/li>\r\n  <li>Kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i my\u015blenie strategiczne<\/li>\r\n  <li>Analiza przyczyn i czynnik\u00f3w danej nieprzewidywalnej sytuacji oraz<\/li>\r\n  <li>Ocena najlepszych rozwi\u0105za\u0144 i opracowanie planu wdro\u017cenia.<\/li>\r\n<\/ul><br>\r\n<strong>4. Strategie zapobiegania konfliktom:<\/strong>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Asertywne s\u0142uchanie, rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w i redukcja ich skutk\u00f3w;<\/li>\r\n  <li>Asertywna ekspresja, spos\u00f3b na zapobieganie i rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w;<\/li>\r\n  <li>Podnoszenie statusu w\u0142adzy w celu unikni\u0119cia i rozwi\u0105zania konfliktu;<\/li>\r\n  <li>Wzmacnianie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci u innych, to warunek zapobiegania konfliktom;<\/li>\r\n  <li>Uzyskanie zgodno\u015bci poprzez komunikacj\u0119 perswazyjn\u0105 i techniki specjalne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<em>(Uwaga: wszystkie te strategie b\u0119d\u0105 szczeg\u00f3\u0142owo wyja\u015bnione, opisane i zilustrowane w ramach dzia\u0142a\u0144 twarz\u0105 w twarz, z ca\u0142\u0105 klas\u0105 uczni\u00f3w oraz poprzez dzia\u0142ania w zespo\u0142ach, w odniesieniu do rozwi\u0105zywania problem\u00f3w i konflikt\u00f3w, z kt\u00f3rymi boryka si\u0119 nies\u0142ysz\u0105cy przewodnik muzealny).<\/em><br><br>\r\n<strong>5. Metody rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w:<\/strong>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>5.1. Metoda \u201ewszyscy wygrywaj\u0105\u201d<\/li>\r\n  <li>5.2. Metoda negocjacji:<\/li>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>5.2.1. Koncepcja negocjacji<\/li>\r\n  <li>5.2.2. Przedmiot negocjacji<\/li>\r\n  <li>5.2.3. Rodzaje negocjacji<\/li>\r\n  <li>5.2.4. Charakterystyka negocjacji:<\/li>\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>5.2.4.1. Zasady negocjacji;<\/li>\r\n  <li>5.2.4.2. Rodzaje strategii<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/ul>\r\n<\/ul>\r\n<em>(Uwaga: wszystkie te strategie b\u0119d\u0105 szczeg\u00f3\u0142owo wyja\u015bnione, opisane i zilustrowane w ramach dzia\u0142a\u0144 twarz\u0105 w twarz, z ca\u0142\u0105 klas\u0105 uczni\u00f3w oraz poprzez dzia\u0142ania w zespo\u0142ach, w odniesieniu do rozwi\u0105zywania problem\u00f3w i konflikt\u00f3w, z kt\u00f3rymi boryka si\u0119 nies\u0142ysz\u0105cy przewodnik muzealny).<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-1_ppt_revized-7.09.2020_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc3\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx33\"><a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/4827979\/Introduction_to_Conflict_Resolution_Concepts_and_Definitions\">https:\/\/www.academia.edu\/4827979\/Introduction_to_Conflict_Resolution_Concepts_and_Definitions<\/a>\r\n<a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/30359123\/Stoica_constantin_Ana_Conflictul_Interpersonal_pdf\">https:\/\/www.academia.edu\/30359123\/Stoica_constantin_Ana_Conflictul_Interpersonal_pdf<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.thebalancecareers.com\/conflict-resolutions-skills-2063739\">https:\/\/www.thebalancecareers.com\/conflict-resolutions-skills-2063739\/<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li><\/ul><\/div><script>jQuery(document).ready(function($){var accord = document.getElementsByClassName(\"collapsible-head\")[0].focus(); document.querySelectorAll('.btn-container').forEach(function(e) { e.parentNode.removeChild(e); });})<\/script><style>.tg0 { border-collapse: collapse; border-spacing: 0; } .tg0 td { border-color: black; border-style: solid; border-width: 1px; overflow: hidden; padding: 2px 2px; word-break: normal; } .tg0 .tg-fvc3 { background-color: #a1fcf1; font-weight: bold; text-align: center; vertical-align: middle } .tg0 .tg-gx33 { text-align: left; vertical-align: top } @media screen and (max-width: 767px) { .tg0 { width: auto !important; } .tg0 col { width: auto !important; } .tg0-wrap { overflow-x: auto; -webkit-overflow-scrolling: touch; } }<\/style><\/div>\n\n\n\n<h2 style=\"color:black;font-size:25px;\"><strong>Modu\u0142 2 \u2013 Wzmacnianie<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Modu\u0142 2 \u2013 Wzmocnienie\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lyYtR_A_ORU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"materialize-wrapper\"><div class=\"post-wrap\">\n\t        \t        <div class=\"btn-container\">\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text open-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Show All\n\t        \t            <\/button>\n\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text close-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Hide All\n\t        \t            <\/button>\n\t        \t        <\/div>\n\t        \t    <ul class=\"collapsible expandable\" data-collapsible=\"expandable\">\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_540_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_540_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#eaacbf;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M2.1 - \u017byj\u0105ca sztuka<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_540_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_540_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Rodzaj<br>zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Praca grupowa<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Sala lekcyjna<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n \t<li>Grupowa rozgrzewka<\/li>\r\n \t<li>Praca grupowa i integracja<\/li>\r\n \t<li>Komunikacja, kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w, ruch cia\u0142a<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Materia\u0142y i<br> zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Przyk\u0142ady pracy artystycznej (wydruki albo online), rzutnik, komputer, prezentacja<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Czas<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">30 - 45 minut (zale\u017cnie od wielkosci grup)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Kr\u00f3tki opis<br> zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Na pocz\u0105tku zadania, drukowane s\u0105 kopie znanych dzie\u0142. Celem jest przedstawienie dzie\u0142 w grupie.\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n \t<li>Zaprezentuj dzie\u0142o w grupie (3-5 os\u00f3b zale\u017cnie od rozmiaru grupy)<\/li>\r\n \t<li>Jak odtworzy\u0107 ilustracj\u0119 tak dok\u0142adnie jak to mo\u017cliwe?<\/li>\r\n \t<li>Wykorzystaj dost\u0119pne przedmioty albo popros uczestnik\u00f3w o rekwizyty.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Aneks<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-2_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/<br> literatura<br>uzupe\u0142niaj\u0105ca<br> \/ zasoby\r\n<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_540_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_540_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#eaacbf;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M2.2 - Ekspresja artystyczna w kulturze os\u00f3b g\u0142uchych jako spos\u00f3b na zwi\u0119kszanie pewno\u015bci siebie i umiej\u0119tno\u015bci osobistych w interpretacji dzie\u0142a sztuki i historii<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_540_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_540_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Rodzaj zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Praca grupowa \/ Wszystkie grupy<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Sala lekcyjna \/ Online (webinar lub podobne rozwi\u0105zanie)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Dostarczanie informacji o tym, w jaki spos\u00f3b formy sztuki w j\u0119zyku migowym kultury os\u00f3b g\u0142uchych mog\u0105 rozwija\u0107 i wzmacnia\u0107 zdolno\u015b\u0107 ekspresji przewodnik\u00f3w nies\u0142ysz\u0105cych.<\/li>\r\n  <li>Poznaj inny rodzaj sztuki w kulturze os\u00f3b g\u0142uchych<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Rzutnik, laptop, prezentacja, odtwarzarz video, internet<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Czas<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">30 - 45 minut<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Kr\u00f3tki opis zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Trenerzy wyja\u015bniaj\u0105 cele i zadania modu\u0142u. Maj\u0105 one na celu wprowadzenie zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych ze sztukami wizualnymi w kulturze os\u00f3b g\u0142uchych, aby rozwin\u0105\u0107 komunikacj\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci interpersonalne m\u0142odych ludzi. Wzmocni to pewno\u015b\u0107 siebie i poprawi komunikacj\u0119 i interpretacj\u0119 sztuki i jej historii.<br>\r\nTres\u0107: dostarcza informacji o r\u00f3\u017cnych formach sztuki w j\u0119zyku migowym, kt\u00f3re mog\u0105 wzmocni\u0107 wy\u017csze umiej\u0119tno\u015bci:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>J\u0119zyk wizualny<\/li>\r\n  <li>Opowiadanie<\/li>\r\n  <li>Poezja, wiersz i piosenka<\/li>\r\n<\/ul>\r\nW tym kontek\u015bcie wdra\u017canie sztuki i jej historii jest uwa\u017cane za metodologi\u0119 rozwijania postaw, umiej\u0119tno\u015bci i wiedzy w celu wzmocnienia pewno\u015bci siebie i poprawy interpretacji.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Aneks<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-2_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ literatura uzupe\u0142niaj\u0105ca \/ zasoby\r\n<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/LZdEJbIau3w\">Opowiadanie - Poznaj Vincenta \u2013 J\u0119zyk migowy mi\u0119dzynarodowy<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=huln-4LzuEw\">J\u0119zyk wizualny: THE STORY OF RECIFE, Brazylia<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/permalink.php?story_fbid=1252955511739621&amp;amp%3Bid=407864706248710\">Poezja: Douglas Ridloff (\u201cCash Flower\u201d, Temat: Kwiat, Forma: Poezja wizualna, Gatunek: Obraz I poezja improwizowana, Technika: rytm, Element: symboliczny)<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=H3KSKS3TTbc\">Piosenka Pharrell\u2019a \"Happy\" w j\u0119zyku migowym ameryka\u0144skim w wykonaniu Deaf Film Camp, CM7 (piosenka)<\/a><br>\r\n<em>Powy\u017csze linki to tylko kilka przyk\u0142ad\u00f3w. Trenerzy, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 wykonywa\u0107 to \u0107wiczenie w ka\u017cdym kraju, powinni zaopatrzy\u0107 si\u0119 w okre\u015blone filmy lub inne materia\u0142y edukacyjne w narodowym j\u0119zyku migowym lub mi\u0119dzynarodowym w zale\u017cno\u015bci od zrozumienia przez ucznia. Je\u015bli nie, trener je przet\u0142umaczy.<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_540_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_540_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#eaacbf;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M2.2.1 - Opowiadanie<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_540_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_540_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Rodzaj zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Praca grupowa \/ Wszystkie grupy\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Sala lekcyjna \/ Online (webinar lub podobne rozwi\u0105zanie)\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Rozw\u00f3j ekspresyjnosci i umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Tekst albo obrazki, rzutnik, laptop, prezentacja, odtwarzacz video, internet<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Czas<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">60 minutes (zale\u017cnie od wielkosci grup)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Kr\u00f3tki opis zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Trener przygotuje teksty opowiada\u0144 w prezentacji i poka\u017ce kilka film\u00f3w z r\u00f3\u017cnymi historiami w j\u0119zyku migowym oraz ich poprawn\u0105 interpretacj\u0119 w opowiadaniu.\r\n\r\nZadanie: trener przygotowuje ma\u0142e karty z tekstami lub zdj\u0119ciami opowiada\u0144, kt\u00f3re mog\u0105 pochodzi\u0107 z r\u00f3\u017cnych muze\u00f3w lub wideo, w kt\u00f3rych interpretuje si\u0119 narracj\u0119 profesjonalnego nies\u0142ysz\u0105cego przewodnika.<br>\r\n\r\nRole trener\u00f3w dla uczestnik\u00f3w to:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Tworzenie grup.<\/li>\r\n  <li>Tworzenie karty.<\/li>\r\n  <li>Czytanie historii w opisanym tek\u015bcie lub zdj\u0119ciach na karcie bez pokazywania jej innym cz\u0142onkom grupy lub osobom.<\/li>\r\n  <li>Wyobra\u017a sobie t\u0119 histori\u0119 i spr\u00f3buj opowiedzie\u0107 o niej w opowiadaniu historii.<\/li>\r\n  <li>Je\u015bli interpretacja i zrozumienie s\u0105 zadowalaj\u0105ce, przedstaw grupow\u0105 lub indywidualn\u0105 informacj\u0119 zwrotn\u0105 i zasugeruj ulepszenia.<\/li>\r\n  <li>Je\u015bli interpretacja i zrozumienie s\u0105 zadowalaj\u0105ce, przeka\u017c trenerowi informacj\u0119 zwrotn\u0105 i zasugeruj ulepszenia.<\/li>\r\n<li>Trenerzy pokazuj\u0105 film opowiadaj\u0105cy histori\u0119 nies\u0142ysz\u0105cego przewodnika<\/li>\r\n  <li>Dyskusja  z pytaniami i odpowiedziami.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Aneks<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-2_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ literatura uzupe\u0142niaj\u0105ca \/ zasoby\r\n\r\n<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/deafguidesrussia\/posts\/516023955734335\">G\u0142usi przewodnicy rosyjscy \u2013 Pieczenie ma\u0142ych dzieci: Staro\u017cytna rosyjska tradycja rytualna leczenia chorych dzieci<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/youtu.be\/LZdEJbIau3w\">Poznaj Vincenta \u2013 J\u0119zyk migowy mi\u0119dzynarodowy<\/a><br>\r\n<em>Powy\u017csze linki to tylko kilka przyk\u0142ad\u00f3w. Trenerzy, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 wykonywa\u0107 to \u0107wiczenie w ka\u017cdym kraju, powinni zaopatrzy\u0107 si\u0119 w okre\u015blone filmy lub inne materia\u0142y edukacyjne w narodowym j\u0119zyku migowym lub mi\u0119dzynarodowym w zale\u017cno\u015bci od zrozumienia przez ucznia. Je\u015bli nie, trener je przet\u0142umaczy.<\/em>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_540_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_540_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#eaacbf;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M2.2.2 - J\u0119zyk wizualny<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_540_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_540_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Rodzaj zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Praca grupowa \/ Wszystkie grupy<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Sala lekcyjna \/ Online (webinar lub podobne rozwi\u0105zanie)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Rozw\u00f3j ekspresyjnosci i umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Tekst albo obrazki, rzutnik, laptop, prezentacja, odtwarzacz video, internet<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Czas<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">60 minut (zale\u017cnie od wielkosci grup)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Kr\u00f3tki opis zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Trener przygotuje teksty opowie\u015bci lub zdj\u0119cia \/ figury \/ przedmioty w prezentacji i poka\u017ce filmy z r\u00f3\u017cnymi historiami w j\u0119zyku wizualnym i ich poprawn\u0105 interpretacj\u0119 z tekstu lub obraz\u00f3w (farby itp.) w j\u0119zyku wizualnym.<br>\r\n\r\nZadanie: trener przygotowuje ma\u0142e karty z tekstami opowiada\u0144 lub obrazkami \/ postaciami \/ przedmiotami, kt\u00f3re mog\u0105 pochodzi\u0107 z r\u00f3\u017cnych muze\u00f3w, oraz interpretacj\u0105 film\u00f3w przygotowanych przez profesjonalnego nies\u0142ysz\u0105cego przewodnika.<br>\r\n\r\nRole trener\u00f3w dla uczestnik\u00f3w to:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Tworzenie grup.<\/li>\r\n  <li>Wyci\u0105gnij kart\u0119.<\/li>\r\n  <li>Przeczytaj histori\u0119 w tek\u015bcie lub na obrazkach \/ figurkach \/ przedmiotach opisanych na karcie i nie pokazuj jej innym cz\u0142onkom grupy ani pojedynczym osobom<\/li>\r\n  <li>Wyobra\u017a sobie t\u0119 histori\u0119 w tek\u015bcie lub na zdj\u0119ciach \/ figurach \/ przedmiotach i spr\u00f3buj opowiedzie\u0107 o niej w sugestiach powy\u017cej<\/li>\r\n  <li>Je\u015bli interpretacja i zrozumienie s\u0105 zadowalaj\u0105ce, przedstaw grupow\u0105 lub indywidualn\u0105 informacj\u0119 zwrotn\u0105 i zasugeruj ulepszenia.<\/li>\r\n  <li>Je\u015bli interpretacja i zrozumienie s\u0105 zadowalaj\u0105ce, przeka\u017c trenerowi informacj\u0119 zwrotn\u0105 i zasugeruj ulepszenia.<\/li>\r\n<li>Trenerzy pokazuj\u0105 filmy Visual Vernacular z innego do\u015bwiadczonego Deaf Visual Vernacular<\/li>\r\n  <li>Dyskusja  z pytaniami i odpowiedziami<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Aneks<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-2_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ literatura uzupe\u0142niaj\u0105ca \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yoHgrNsmHOY\">J\u0119zyk wizualny (Wersja dla os\u00f3b g\u0142uchych i s\u0142abos\u0142ysz\u0105cych)<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=huln-4LzuEw\">J\u0119zyk wizualny: THE STORY OF RECIFE, Brazylia<\/a><br>\r\n<em>Powy\u017csze linki to tylko kilka przyk\u0142ad\u00f3w. Trenerzy, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 wykonywa\u0107 to \u0107wiczenie w ka\u017cdym kraju, powinni zaopatrzy\u0107 si\u0119 w okre\u015blone filmy lub inne materia\u0142y edukacyjne w narodowym j\u0119zyku migowym lub mi\u0119dzynarodowym w zale\u017cno\u015bci od zrozumienia przez ucznia. Je\u015bli nie, trener je przet\u0142umaczy.<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_540_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_540_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#eaacbf;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M2.2.3 - Poezja, wiersz i piosenka<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_540_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_540_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Rodzaj zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Praca grupowa \/ Wszystkie grupy<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Sala lekcyjna \/ Online (webinar lub podobne rozwi\u0105zanie)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Rozwijanie w\u0142asnych zdolno\u015bci ekspresyjnych i komunikacyjnych<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Tekst albo obrazki, rzutnik, laptop, prezentacja, odtwarzacz video, internet<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Czas<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">60 minut (zale\u017cnie od wielkosci grup)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Kr\u00f3tki opis zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Trener przygotuje tekst poezji, wiersza i piosenki w prezentacji oraz poka\u017ce filmy dotycz\u0105ce r\u00f3\u017cnych poezji, wiersza i piosenki w j\u0119zyku migowym oraz ich poprawn\u0105 interpretacj\u0119 w poezji, wierszu i pie\u015bni.<br>\r\nZadanie: Trener przygotowuje ma\u0142e kartki z poezj\u0105 i tekstami piosenek, kt\u00f3re mog\u0105 pochodzi\u0107 z r\u00f3\u017cnych muze\u00f3w, a tak\u017ce filmy interpretuj\u0105ce poezj\u0119 i piosenk\u0119 profesjonalnego przewodnika.<br>\r\nRole trener\u00f3w dla uczestnik\u00f3w to:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Tworzenie grup.<\/li>\r\n  <li>Tworzenie karty.<\/li>\r\n  <li>Przeczytaj histori\u0119 w tek\u015bcie opisanym na karcie i nie pokazuj jej innym cz\u0142onkom grupy lub osobie.Wyobra\u017a sobie t\u0119 histori\u0119 i spr\u00f3buj opowiedzie\u0107 o niej w poezji, wierszu i pie\u015bni.<\/li>\r\n  <li>Je\u015bli interpretacja i zrozumienie s\u0105 zadowalaj\u0105ce, przedstaw grupow\u0105 lub indywidualn\u0105 informacj\u0119 zwrotn\u0105 i zasugeruj ulepszenia<\/li>\r\n  <li>Je\u015bli interpretacja i zrozumienie s\u0105 zadowalaj\u0105ce, przeka\u017c trenerowi informacj\u0119 zwrotn\u0105 i zasugeruj ulepszenia.<\/li>\r\n  <li>Trenerzy pokazuj\u0105 filmy poetyckie, wiersze i piosenki z poezji, wiersza i piosenki os\u00f3b g\u0142uchych.<\/li>\r\n  <li>Dyskusja  z pytaniami i odpowiedziami.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Aneks<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-2_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ literatura uzupe\u0142niaj\u0105ca \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/watch\/?v=1928608187156022\">BBC News sledzi\u0142o Holly Willoughby podczas pierwszego w Anglii slamu poetyckiego w j\u0119zyku migowym(1)<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/208255599219\/videos\/267994094149018\/\">BBC News sledzi\u0142o Holly Willoughby podczas pierwszego w Anglii slamu poetyckiego w j\u0119zyku migowym (2)<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/permalink.php?story_fbid=1252955511739621&amp;amp%3Bid=407864706248710\">Poezja: Douglas Ridloff (\u201cCash Flower\u201d, Temat: Kwiat, Forma: Poezja wizualna, Gatunek: Obraz I poezja improwizowana, Technika: rytm, Element: symboliczny)<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/permalink.php?story_fbid=1254608128241026&amp;amp%3Bid=407864706248710\">Douglas Ridloff (\"Forever Love\" - wiersz)<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0LZGYwDO-QE\">Deaf Poets Society | Douglas Ridloff | TEDxVienna<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=2Euof4PnjDk\">Czaruj\u0105ca muzyka j\u0119zyka migowego | Christine Sun Kim<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=H3KSKS3TTbc\">Piosenka Pharrell\u2019a \"Happy\" w j\u0119zyku migowym ameryka\u0144skim w wykonaniu Deaf Film Camp, CM7 (piosenka)<\/a><br>\r\n<em>Powy\u017csze linki to tylko kilka przyk\u0142ad\u00f3w. Trenerzy, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 wykonywa\u0107 to \u0107wiczenie w ka\u017cdym kraju, powinni zaopatrzy\u0107 si\u0119 w okre\u015blone filmy lub inne materia\u0142y edukacyjne w narodowym j\u0119zyku migowym lub mi\u0119dzynarodowym w zale\u017cno\u015bci od zrozumienia przez ucznia. Je\u015bli nie, trener je przet\u0142umaczy.<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_540_5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_540_5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#eaacbf;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M2.3 - Nies\u0142ysz\u0105cy przewodnik po kulturze i sztuce<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_540_5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_540_5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Rodzaj zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Praca grupowa \/ Wszystkie grupy<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">AuSala lekcyjna \/ Online (webinar lub podobne rozwi\u0105zanie)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">wzmocnienie pewno\u015bci siebie dzi\u0119ki wzorom nies\u0142ysz\u0105cych przewodnik\u00f3w<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Rzutnik, laptop, prezentacja, odtwarzacz video, internet<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Czas<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">30 - 45 minut<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Kr\u00f3tki opis zadania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\">Trener przygotuje prezentacj\u0119 z nies\u0142ysz\u0105cym przewodnikiem z zakresu kultury i sztuki.\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Przedstawia si\u0119 ludzi w grupie \/ klasie i omawia ich prac\u0119<\/li>\r\n  <li>Uczestnicy powinni wymieni\u0107 innych znanych im nies\u0142ysz\u0105cych przewodnik\u00f3w w dziedzinie sztuki i kultury.<\/li>\r\n  <li>Dzi\u0119ki temu wida\u0107 wiele g\u0142uchych wzorc\u00f3w do na\u015bladowania. Osoby te odgrywaj\u0105 wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w identyfikowaniu i wzmacnianiu nies\u0142ysz\u0105cych.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">Aneks<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-2_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc4\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ literatura uzupe\u0142niaj\u0105ca \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx34\"><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/deafguidesrussia\/\">Nies\u0142ysz\u0105cy przewodnicy rosyjscy<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.balideafguide.com\/\">Nies\u0142ysz\u0105cy przewodnicy z Bali<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/deaftravel.guide\/\">Podr\u00f3zowanie Nies\u0142ysz\u0105cych<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.winkasl.com\/jfk\">Wink ASL JFK<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/static.vangoghmuseum.nl\/en\/visit\/accessibility\/deaf-visitors-and-the-hard-of-hearing?v=1\">Muzeum Van Gogh Przewodnik nies\u0142ysz\u0105cy j\u0119zyk migowy mi\u0119dzynarodowy<\/a><br>\r\n<em>Powy\u017csze linki to tylko kilka przyk\u0142ad\u00f3w. Trenerzy, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 wykonywa\u0107 to \u0107wiczenie w ka\u017cdym kraju, powinni zaopatrzy\u0107 si\u0119 w okre\u015blone filmy lub inne materia\u0142y edukacyjne w narodowym j\u0119zyku migowym lub mi\u0119dzynarodowym w zale\u017cno\u015bci od zrozumienia przez ucznia. Je\u015bli nie, trener je przet\u0142umaczy.<\/em><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li><\/ul><\/div><style>.tg { border-collapse: collapse; border-spacing: 0; } .tg td { border-color: black; border-style: solid; border-width: 1px; overflow: hidden; padding: 2px 2px; word-break: normal; } .tg .tg-fvc4 { background-color: #eaacbf; font-weight: bold; text-align: center; vertical-align: middle; } .tg .tg-gx34 { text-align: left; vertical-align: top } @media screen and (max-width: 767px) { .tg { width: auto !important; } .tg col { width: auto !important; } .tg-wrap { overflow-x: auto; -webkit-overflow-scrolling: touch; } }<\/style><\/div>\n\n\n\n<h2 style=\"color:black;font-size:25px;\"><strong>Modu\u0142 3 \u2013 Organizowanie zwiedzania<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Modu\u0142 3   Struktura przyw\u00f3dztwa\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/gMWb8XCuhVc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"materialize-wrapper\"><div class=\"post-wrap\">\n\t        \t        <div class=\"btn-container\">\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text open-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Show All\n\t        \t            <\/button>\n\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text close-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Hide All\n\t        \t            <\/button>\n\t        \t        <\/div>\n\t        \t    <ul class=\"collapsible expandable\" data-collapsible=\"expandable\">\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_543_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_543_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#c4e0b2;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M3.1 - Opisz swojego s\u0105siada jako dzie\u0142o sztuki<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_543_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_543_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg1\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Praca w parach lub w grupie \/ ca\u0142a klasa<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Sala lekcyjna \/ online (webinar lub podobne)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i relacje mi\u0119dzyludzkie<\/li>\r\n  <li>Budowanie zespo\u0142u i praca zespo\u0142owa<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Przyk\u0142ady dzie\u0142 sztuki (wydruki lub online)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Czas trwania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">10 \u2013 30 minut (w zale\u017cno\u015bci od wielko\u015bci grupy)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Kr\u00f3tki opis aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Jest to \u0107wiczenie na rozgrzewk\u0119, maj\u0105ce na celu wprowadzenie uczni\u00f3w w epoki i style w sztuce oraz histori\u0119 sztuki.<br>\r\n\r\nTrener przedstawia \u0107wiczenie grupie na przyk\u0142adach:\r\nnp. gdybym mia\u0142 opisa\u0107 siebie (lub swojego wsp\u00f3\u0142trenera) jako dzie\u0142o sztuki, por\u00f3wna\u0142bym go \/ j\u0105 do\u2026 (u\u017cywaj\u0105c w razie potrzeby wcze\u015bniej przygotowanych wydruk\u00f3w odpowiednich dzie\u0142 sztuki).<br>\r\n\r\n\r\nUczniowie mog\u0105 \u0142\u0105czy\u0107 si\u0119 w pary lub grupy. Na dyskusj\u0119 w grupach przeznaczono odpowiedni czas.<br>\r\n\r\nPo pracy w parach \/ grupach uczniowie s\u0105 proszeni o powr\u00f3t do klasy (lub g\u0142\u00f3wnego pokoju konferencji, je\u015bli odbywa si\u0119 online), a ch\u0119tni proszeni s\u0105 o opisanie, o czym rozmawiali. Przy podawaniu przyk\u0142ad\u00f3w, prowadz\u0105cy mo\u017ce doda\u0107 kontekst z historii sztuki.<br>\r\n\r\nJako rozszerzenie tej aktywno\u015bci, przyk\u0142ady mo\u017cna umie\u015bci\u0107 na osi czasu historii sztuki z aktywno\u015bci M3.2<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-3_Activities_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_543_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_543_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#c4e0b2;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M3.2.1 - Wiedza o sztuce (1)<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_543_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_543_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg1\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Praca indywidualna (mo\u017ce by\u0107 r\u00f3wnie\u017c podj\u0119ta jako aktywno\u015b\u0107 grupowa)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Indywidualne badanie<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i relacje mi\u0119dzyludzkie<\/li>\r\n  <li>Kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i my\u015blenie strategiczne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Karty moderacyjne lub karty z nadrukiem\r\nDost\u0119p do Internetu (przez smartfon \/ tablet \/ laptop)\r\nD\u0142ugopisy + flipchart LUB program do prezentacji (np. PPT \/ Prezi \/ Keynote itp.)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Czas trwania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">2 godziny<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Kr\u00f3tki opis aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">To \u0107wiczenie ma przygotowa\u0107 do wprowadzenia do nurt\u00f3w w historii sztuki.<br>\r\n\r\nUczniowie otrzymuj\u0105 nazwy nurt\u00f3w w historii sztuki, proszeni s\u0105 o zbadanie ich i przygotowanie notatek do zaj\u0119\u0107.<br>\r\n\r\nKa\u017cdy ucze\u0144 otrzymuje 2-3 nazwy nurt\u00f3w w zale\u017cno\u015bci od wielko\u015bci klasy i dost\u0119pnego czasu szkolenia. Ruchy mog\u0105 obejmowa\u0107:\r\n<table class=\"elenco\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Sztuka prehistoryczna<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Antyk<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Sztuka \u015bredniowiecza<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Renesans<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Manieryzm<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Barok<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Rokoko<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Neoklasycyzm<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Romantyzm<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Realizm<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Secesja<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Impresjonizm<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Postimpresjonizm<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Fowizm<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Ekspresjonizm<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Kubizm<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Surrealizm<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Ekspresjonizm artystyczny<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Wizualizm<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Pop art<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Arte povera (Sztuka uboga)<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Minimalizm<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Sztuka konceptualna<\/td>\r\n    <td class=\"tg-0pky\">Sztuka wsp\u00f3\u0142czesna<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nJe\u015bli uczniowie maj\u0105 niewielkie lub \u017cadne do\u015bwiadczenie w wyszukiwaniu informacji w Internecie, trenerzy mog\u0105 podawa\u0107 przyk\u0142ady na tablicy interaktywnej (je\u015bli jest dost\u0119pna) lub korzystaj\u0105c z prezentacji w programie PowerPoint \/ materia\u0142\u00f3w informacyjnych, zapewniaj\u0105c przydatne linki w odpowiednim j\u0119zyku narodowym.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-3_Activities_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><a>https:\/\/www.invaluable.com\/blog\/art-history-timeline\/<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_543_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_543_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#c4e0b2;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M3.2.2 - Wiedza o sztuce (2)<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_543_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_543_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg1\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Ca\u0142a klasa<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Sala lekcyjna<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i relacje mi\u0119dzyludzkie<\/li>\r\n  <li>Kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i my\u015blenie strategiczne<\/li>\r\n  <li>Budowanie zespo\u0142u i praca zespo\u0142owa<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Karty moderacyjne lub karty z nadrukiem\r\nTa\u015bma maskuj\u0105ca (do osi czasu na pod\u0142odze) lub kreda\r\nD\u0142ugopisy + flipchart<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Czas trwania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">1 - 2 godziny<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Kr\u00f3tki opis aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Ta aktywno\u015b\u0107 jest wprowadzeniem do nurt\u00f3w w historii sztuki.\r\nWszystkie krzes\u0142a i stoliki s\u0105 przenoszone na bok sali, a trener rysuje na pod\u0142odze o\u015b czasu, wskazuj\u0105c gdzie jest pocz\u0105tek (prehistoria) i koniec (wsp\u00f3\u0142czesno\u015b\u0107). Mo\u017cna doda\u0107 daty, aby wspom\u00f3c \u0107wiczenie lub nie, w zale\u017cno\u015bci od stopnia zaawansowania grupy.<br>\r\n\r\nW oparciu o badania indywidualne przeprowadzone podczas aktywno\u015bci M3-2.1, uczniowie po kolei umieszczaj\u0105 swoje karty na osi czasu. Je\u015bli nie podano \u017cadnych dat, kolejne osoby mog\u0105 przesuwa\u0107 karty ju\u017c umieszczone na osi.<br>\r\n\r\nUczniowie proszeni s\u0105 o podanie dodatkowych informacji o ka\u017cdym nurcie, gdy uk\u0142adaj\u0105 karty na osi czasu. Trener mo\u017ce ich wspiera\u0107, literuj\u0105c nazwy poszczeg\u00f3lnych nurt\u00f3w (np. renesans) i zapisywa\u0107 je na flipcharcie.<br>\r\n\r\nJe\u015bli karty s\u0105 nieprawid\u0142owo umieszczone na osi czasu, trener zaprasza innych do w\u0142\u0105czenia si\u0119 do dyskusji na temat tego, gdzie dana karta powinna si\u0119 znajdowa\u0107.<br>\r\n\r\nTrener robi podsumowanie dla klasy, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem nazw ruch\u00f3w i ich odpowiednich znak\u00f3w. Nale\u017cy zrobi\u0107 zdj\u0119cia (smartfon) osi czasu do p\u00f3\u017aniejszego zbadania<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-3_Activities_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_543_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_543_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#c4e0b2;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M3.2.3 - Wiedza o sztuce (3)<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_543_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_543_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg1\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Praca w grupach \/ Ca\u0142a klasa<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Sala lekcyjna \/ online (webinarium lub podobne)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i relacje mi\u0119dzyludzkie<\/li>\r\n  <li>Kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i my\u015blenie strategiczne<\/li>\r\n  <li>Budowanie zespo\u0142u i praca zespo\u0142owa<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Karty moderacyjne lub karty z nadrukiem\r\nDost\u0119p do Internetu (przez smartfon \/ tablet \/ laptop)\r\nD\u0142ugopisy + flipchart LUB program do prezentacji (np. PPT \/ Prezi \/ Keynote itp.)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Czas trwania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">2 - 3 godziny<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Kr\u00f3tki opis aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Pracuj\u0105c w grupach (w zale\u017cno\u015bci od wielko\u015bci klasy), ka\u017cda grupa wybiera ruch z historii sztuki do dog\u0142\u0119bnego zbadania.<br>\r\n\r\nBadania mog\u0105 by\u0107 zlecane jako zadanie lub prowadzone w klasie \/ za po\u015brednictwem grup dyskusyjnych podczas webinaru lub w podobny spos\u00f3b.<br>\r\n\r\nGrupy proszone s\u0105 o zebranie wi\u0119cej informacji na temat danych ruch\u00f3w artystycznych i wykonanie prezentacji wizualnej (mog\u0105 to by\u0107 wydruki, PowerPoint, pokaz slajd\u00f3w, flipchart, wizualne opowiadanie historii\u2026 trenerzy powinni zach\u0119ca\u0107 grupy do kreatywno\u015bci).<br>\r\n\r\nPrezentacja powinna zawiera\u0107:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Kr\u00f3tk\u0105 histori\u0119 ruchu<\/li>\r\n  <li>Znanych artyst\u00f3w<\/li>\r\n  <li>Znane dzie\u0142a sztuki<\/li>\r\n  <li>R\u00f3\u017cne ciekawostki (np. najdro\u017csze dzie\u0142o sztuki lub anegdota z \u017cycia artysty)<\/li>\r\n<\/ul>\r\nGrupy wykonuj\u0105 prezentacj\u0119 dla reszty klasy (lub online). Trenerzy \/ koledzy z klasy powinni wyra\u017ca\u0107 pozytywne opinie (rzeczy, kt\u00f3re im si\u0119 podoba\u0142y), a tak\u017ce propozycje ulepsze\u0144.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-3_Activities_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_543_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_543_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#c4e0b2;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M3.3 - Analiza muzealna<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_543_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_543_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg1\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Praca indywidualna \/ Praca w grupach \/ Ca\u0142a klasa<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Miejsce<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Sala lekcyjna \/ Online (webinarium lub podobne) \/ Nauka indywidualna \/ Wycieczka)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Cele<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Komunikacja, umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe i relacje mi\u0119dzyludzkie<\/li>\r\n  <li>Kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i my\u015blenie strategiczne<\/li>\r\n  <li>Budowanie zespo\u0142u i praca zespo\u0142owa<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Dost\u0119p do Internetu (przez smartfon \/ tablet \/ laptop)\r\nD\u0142ugopisy + flipchart LUB program do prezentacji (np. PPT \/ Prezi \/ Keynote itp.)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Czas trwania<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">4 - 5 godzin (w tym czas na przygotowania)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Kr\u00f3tki opis aktywno\u015bci<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\">Trener przygotowuje kr\u00f3tk\u0105 list\u0119 muze\u00f3w w danym mie\u015bcie \/ regionie \/ kraju, aby przedstawi\u0107 j\u0105 uczniom (przyk\u0142ad pochodzi z Wiednia - Muzeum Historii Sztuki i Belweder). Trener przedstawia mo\u017cliwo\u015bci (wprowadzaj\u0105c znak dla ka\u017cdego muzeum).<br>\r\nKlasa dzieli si\u0119 na grupy. Grupom przydzielane jest muzeum (bardziej zaawansowane grupy mog\u0142yby wybra\u0107 w\u0142asne muzeum na podstawie bada\u0144). Ka\u017cda grupa prowadzi badania online (indywidualnie lub grupowo w klasie \/ online) na temat tego, co jest obecnie dost\u0119pne dla os\u00f3b nies\u0142ysz\u0105cych. Nale\u017cy zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na nast\u0119puj\u0105ce aspekty:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Godziny otwarcia<\/li>\r\n  <li>Ceny (w tym specjalne zni\u017cki)<\/li>\r\n  <li>Wystawy sta\u0142e<\/li>\r\n  <li>Wystawy czasowe lub specjalne<\/li>\r\n  <li>Specjalne udogodnienia oferowane przez muzeum (np. wycieczki z przewodnikiem na tablecie lub aplikacja w j\u0119zyku migowym \/ wycieczki z osobistym przewodnikiem w j\u0119zyku migowym).<\/li>\r\n  <li>Grupy powinny r\u00f3wnie\u017c kontaktowa\u0107 si\u0119 bezpo\u015brednio z muzeum, aby uzyska\u0107 wi\u0119cej informacji<\/li>\r\n<\/ul>\r\nGrupy mog\u0105 zorganizowa\u0107 wizyt\u0119 w wybranym muzeum, aby samodzielnie wypr\u00f3bowa\u0107 udogodnienia. W takim wypadku, podczas wizyty powinny przeanalizowa\u0107 nast\u0119puj\u0105ce kwestie:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n  <li>Co muzeum oferuje osobom nies\u0142ysz\u0105cym?<\/li>\r\n  <li>Sugestie i przystosowanie dla nies\u0142ysz\u0105cych \/ nies\u0142ysz\u0105cych przewodnik\u00f3w?<\/li>\r\n  <li>Przygotuj prezentacj\u0119 grupow\u0105 dla reszty klasy (w tym zdj\u0119cia i filmy - popro\u015b wcze\u015bniej o pozwolenie!)<\/li>\r\n<\/ul>\r\nW klasie \/ online grupy prezentuj\u0105 swoje odkrycia, a nast\u0119pnie zbieraj\u0105 informacje zwrotne i przeprowadzaj\u0105 dyskusj\u0119 na temat mo\u017cliwych ulepsze\u0144 \/ udogodnie\u0144, aby zach\u0119ci\u0107 wi\u0119cej os\u00f3b nies\u0142ysz\u0105cych do odwiedzania muze\u00f3w.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-3_Activities_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td class=\"tg-fvc2\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n<td class=\"tg-gx32\"><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li><\/ul><\/div><style>.elenco{ border: 0px; border-collapse: collapse; table-layout: auto; width:1%} .elenco .tg-0pky{ border: 0px; white-space: nowrap;} .tg1 { border-collapse: collapse; border-spacing: 0; } .tg1 td { border-color: black; border-style: solid; border-width: 1px; overflow: hidden; padding: 2px 2px; word-break: normal; } .tg1 .tg-fvc2 { background-color: #c4e0b2; font-weight: bold; text-align: center; vertical-align: middle } .tg1 .tg-gx32 { ; text-align: left; vertical-align: top } . @media screen and (max-width: 767px) { .tg1 { width: auto !important; } .tg1 col { width: auto !important; } .tg1-wrap { overflow-x: auto; -webkit-overflow-scrolling: touch; } }<\/style><\/div>\n\n\n\n<h2 style=\"color:black;font-size:25px;\"><strong>Modu\u0142 4 &#8211; Rozpocznijmy zwiedzanie muzeum!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Modu\u0142 4   Zacznijmy zwiedza\u0107 muzeum\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ckAG8m4UILk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<div class=\"materialize-wrapper\"><div class=\"post-wrap\">\n\t        \t        <div class=\"btn-container\">\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text open-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Show All\n\t        \t            <\/button>\n\n\t        \t            <button\n\t        \t                type=\"button\"\n\t        \t                class=\"btn bk-bkg-text close-button\"\n\t        \t            >\n\t        \t                Hide All\n\t        \t            <\/button>\n\t        \t        <\/div>\n\t        \t    <ul class=\"collapsible expandable\" data-collapsible=\"expandable\">\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_545_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_545_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#fff2cc;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M4.0 - Odgadnij miasto!<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_545_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_545_0\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg2\">\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Praca grupowa<br>\r\nCa\u0142a klasa\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Miejsce<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Klasa<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Cele<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Uczestnicy b\u0119d\u0105 mogli:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>u\u017cy\u015b swojej kreatywno\u015bci<\/li>\r\n<li>opisa\u0107 artystyczne \/ kulturowe cechy wybranego miasta<\/li>\r\n<li>przekazywa\u0107 my\u015bli i pomys\u0142y przy u\u017cyciu odpowiednich umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych<\/li>\r\n<li>rozwija\u0107 umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne poprzez j\u0119zyk wizualny i sztuki wizualne<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Sala lekcyjna: krzes\u0142a, flipcharty, d\u0142ugopisy.<br>\r\n(je\u015bli \u0107wiczenie jest prowadzone w wirtualnym pokoju): mo\u017cliwo\u015b\u0107 podzielenia uczni\u00f3w za pomoc\u0105 pomieszcze\u0144 socjalnych.\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Ramy czasowe<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">120 minut maks<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Kr\u00f3tki opis czynno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>Podziel uczestnik\u00f3w na 3 grupy. Ka\u017cda grupa licz\u0105ca 5 os\u00f3b. Je\u015bli jeste\u015b w wirtualnej klasie, zorganizuj 3 oddzielne pokoje na grup\u0119.<\/li>\r\n<li>Trener prosi ucznia, aby pomy\u015bla\u0142 o mie\u015bcie sztuki i narysowa\u0142 je na kartce lub pokaza\u0142 reszcie grupy. Pozostali b\u0119d\u0105 musieli odgadn\u0105\u0107, o kt\u00f3rym mie\u015bcie m\u00f3wi w ci\u0105gu maksymalnie 5 minut. \u0106wiczenie trzeba b\u0119dzie powt\u00f3rzy\u0107, aby ka\u017cdy m\u00f3g\u0142 odegra\u0107 role w innym mie\u015bcie. <\/li>\r\n<li>Kiedy grupy si\u0119 po\u0142\u0105cz\u0105, uczniowie zbadaj\u0105 miasta sztuki wymienione w poprzednim \u0107wiczeniu, przedstawiaj\u0105c kr\u00f3tki przegl\u0105d historycznych, kulturowych i artystycznych cech miasta.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\"><\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\"><\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_545_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_545_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#fff2cc;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M4.1 - Strategie marketingowe<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_545_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_545_1\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg2\">\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Praca grupowa<br>\r\nCa\u0142a klasa\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Miejsce<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Klasa<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Cele<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">\r\nUczestnicy b\u0119d\u0105 mogli:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>Zarz\u0105dza\u0107 materia\u0142ami badawczymi<\/li>\r\n<li>pracowa\u0107 z innymi w celu osi\u0105gni\u0119cia wsp\u00f3lnie uzgodnionych wynik\u00f3w<\/li>\r\n<li>umie\u0107 wykorzysta\u0107 umiej\u0119tno\u015bci cyfrowe do tworzenia film\u00f3w w j\u0119zyku migowym, blog\u00f3w wideo, post\u00f3w z przewodnikami wideo, prezentacji PPT<\/li>\r\n<li>przekazywa\u0107 my\u015bli i pomys\u0142y przy u\u017cyciu odpowiednich umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Laptop; po\u0142\u0105czenie internetowe<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Ramy czasowe<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">3-4 godziny<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Kr\u00f3tki opis czynno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">\r\nTrener wraz ze studentami powinien wybra\u0107 muzeum zlokalizowane w mie\u015bcie, w kt\u00f3rym mieszkaj\u0105 lub na terenach s\u0105siednich. W odniesieniu do historii i kolekcji dzie\u0142 sztuki w wybranym muzeum, uczniowie s\u0105 proszeni o przygotowanie planu promocyjnego, w tym strategii marketingowych, w celu promocji zwiedzania muzeum, maksymalizuj\u0105c liczb\u0119 potencjalnych nies\u0142ysz\u0105cych go\u015bci. \u0106wiczenie obejmuje nast\u0119puj\u0105ce fazy:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>Burza m\u00f3zg\u00f3w w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w omawiaj\u0105ca nast\u0119puj\u0105ce tematy:<\/li>\r\n<ul style=\"margin-left: 30px\">\r\n<li>Jak promujesz tras\u0119 w spo\u0142eczno\u015bci g\u0142uchoniemych?<\/li>\r\n<li>Z jakimi organizacjami \/ stowarzyszeniami os\u00f3b nies\u0142ysz\u0105cych mo\u017cesz si\u0119 skontaktowa\u0107?<\/li>\r\n<li>Jakich narz\u0119dzi promocyjnych u\u017cy\u0142by\u015b (np. Instagram, Facebook, ulotki, og\u0142oszenia w gazetach\u2026)? A jak my\u015blisz, dlaczego mog\u0105 by\u0107 skuteczne?<\/li>\r\n<li>Czy s\u0105 inne narz\u0119dzia, kt\u00f3re nale\u017cy wzi\u0105\u0107 pod uwag\u0119?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<li>Na podstawie instrukcji zawartych w PPT M4.1 oraz bior\u0105c pod uwag\u0119 sugestie student\u00f3w, trener u\u0142atwia przygotowanie planu promocyjnego. Mo\u017cliwe b\u0119dzie przygotowanie niekt\u00f3rych post\u00f3w lub film\u00f3w do przes\u0142ania do zidentyfikowanych medi\u00f3w spo\u0142eczno\u015bciowych.<\/li>\r\n<li>Dyskusja o zaletach i wadach pomys\u0142\u00f3w promocyjnych oraz ocena planu zrealizowanego przez klas\u0119.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-4.1_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><br><\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">\r\n<a href=\"https:\/\/mgnsw.org.au\/sector\/resources\/online-resources\/organisation-management\/marketing-museums-factsheet\/\">https:\/\/mgnsw.org.au\/sector\/resources\/online-resources\/organisation-management\/marketing-museums-factsheet\/<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.museumnext.com\/article\/tips-to-get-your-museum-started-with-social-media\/\">https:\/\/www.museumnext.com\/article\/tips-to-get-your-museum-started-with-social-media\/<\/a><br>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_545_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_545_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#fff2cc;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M4.2 - Przygotowanie do wycieczki do muzeum<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_545_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_545_2\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg2\">\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Praca grupowa<br>\r\nCa\u0142a klasa\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Miejsce<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Klasa<br>\r\nIndywidualne badanie<br>\r\nInne (prosz\u0119 poda\u0107)\u2026 Scenariusz muzealny\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Cele<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Uczestnicy b\u0119d\u0105 mogli:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>przygotowa\u0107 opis dzie\u0142 sztuki przed napisaniem tekstu narracyjnego, a nast\u0119pnie w j\u0119zyku migowym, uwzgl\u0119dniaj\u0105c ich histori\u0119, charakterystyk\u0119 i kontekst kulturowy.<\/li>\r\n<li>zidentyfikowa\u0107 mo\u017cliwe bariery istniej\u0105ce w muzeum w celu zorganizowania i realizacji wycieczki dost\u0119pnej dla os\u00f3b nies\u0142ysz\u0105cych we wsp\u00f3\u0142pracy z instytucjami muzealnymi.<\/li>\r\n<li>dowiedzie\u0107 si\u0119 o samoocenie, identyfikacji i umocnieniu<\/li>\r\n<li>rozpoznawa\u0107 priorytety w zadaniach i obowi\u0105zkach<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">D\u0142ugopisy \/ arkusze; laptop; po\u0142\u0105czenie internetowe<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Ramy czasowe<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Wizyta w muzeum: 3-4 godziny<br>\r\nPraca w grupach: 4 godziny<br>\r\nZaj\u0119cia w klasie: 2 godziny\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Kr\u00f3tki opis czynno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">To \u0107wiczenie obejmuje 3 fazy:\r\n<ol style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li><strong>Inspekcja muzealna:<\/strong> uczniowie pod przewodnictwem trenera udaj\u0105 si\u0119 do wybranego muzeum i za uprzedni\u0105 zgod\u0105 kierownictwa odwiedzaj\u0105 muzeum w celu zidentyfikowania pomieszczenia \/ obszaru \/ wystawy \/ zespo\u0142u dzie\u0142, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 stanowi\u0107 miejsce planowanego zwiedzania. Uczniowie powinni skorzysta\u0107 z okazji, aby zebra\u0107 jak najwi\u0119cej informacji o historii muzeum i obszarze \/ wystawie \/ dzie\u0142ach, kt\u00f3re zamierzaj\u0105 p\u00f3\u017aniej zaprezentowa\u0107, poprzez zakup broszur i innych materia\u0142\u00f3w dost\u0119pnych w muzeum, a tak\u017ce zadaj\u0105c szczeg\u00f3\u0142owe pytania dotycz\u0105ce pracownik muzeum towarzysz\u0105cy grupie.<\/li>\r\n<li><strong>Praca grupowa:<\/strong> Na podstawie materia\u0142u zebranego podczas wizyty w muzeum oraz dodatkowych materia\u0142\u00f3w dost\u0119pnych w sieci uczniowie, podzieleni na co najmniej 3\/4 grupy, przygotowuj\u0105 tekst narracyjny zawieraj\u0105cy informacje, kt\u00f3re nast\u0119pnie przedstawi\u0105 podczas symulacji zwiedzania muzeum dla reszty grupy. Tekst powinien by\u0107 napisany prostym j\u0119zykiem, kt\u00f3ry umo\u017cliwi uczniom \u0142atwe odtworzenie go w j\u0119zyku migowym.\r\nUczniowie powinni r\u00f3wnie\u017c zidentyfikowa\u0107 wszelkie elementy obecne w muzeum, kt\u00f3re stanowi\u0105 przeszkod\u0119 w dost\u0119pie dla os\u00f3b nies\u0142ysz\u0105cych, w celu zaproponowania kierownictwu muzeum pomys\u0142\u00f3w na przysz\u0142e usuni\u0119cie tych barier.<\/li>\r\n<li><strong>3. Aktywno\u015b\u0107 w klasie:<\/strong> uczniowie podziel\u0105 si\u0119 swoimi pracami na temat krytycznych element\u00f3w zidentyfikowanych w muzeum. Trener wraz ze studentami powinni zebra\u0107 te elementy w dokumencie, kt\u00f3ry zostanie przedstawiony dyrekcji muzeum.<\/li>\r\n<\/ol>\r\nTrener mo\u017ce skorzysta\u0107 z PPT M4.2, w kt\u00f3rym dost\u0119pne s\u0105 szablony w celu zebrania i podsumowania zebranych informacji.\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-4.2_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">\r\n<a href=\"https:\/\/www.artsy.net\/article\/artsy-editorial-museums-finally-accessibility-visitors-disabilities-seriously\">https:\/\/www.artsy.net\/article\/artsy-editorial-museums-finally-accessibility-visitors-disabilities-seriously<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.museumnext.com\/article\/making-museums-accessible-to-those-with-disabilities\/\">https:\/\/www.museumnext.com\/article\/making-museums-accessible-to-those-with-disabilities\/<\/a><br>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_545_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_545_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#fff2cc;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M4.3 - Przewodnik po muzeum na dzie\u0144!<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_545_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_545_3\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg2\">\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Praca grupowa<br>Ca\u0142a klasa<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Miejsce<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Klasa<br>Inne (prosz\u0119 poda\u0107)\u2026 Scenariusz muzealny<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Cele<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Uczestnicy b\u0119d\u0105 mogli:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>Systematycznie oceni\u0107 swoje mocne i s\u0142abe strony oraz obszary rozwoju<\/li>\r\n<li>biegle pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 j\u0119zykiem migowym.<\/li>\r\n<li>umie\u0107 opisa\u0107 dzie\u0142o sztuki u\u017cywaj\u0105c odpowiednich termin\u00f3w artystycznych w j\u0119zyku migowym, aby odpowiednio przekaza\u0107 znaczenie i emocje dzie\u0142a sztuki nies\u0142ysz\u0105cym go\u015bciom.<\/li>\r\n<li>przeanalizowa\u0107 przyczyny i czynniki nieprzewidzianej sytuacji.<\/li>\r\n<li>oceni\u0107 najlepsze rozwi\u0105zania i opracowa\u0107 plan wdro\u017cenia.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">D\u0142ugopisy \/ arkusze do robienia notatek; smartfon do zdj\u0119\u0107 i film\u00f3w.<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Ramy czasowe<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Czynno\u015b\u0107 nale\u017cy przeprowadzi\u0107 w ci\u0105gu 1-2 miesi\u0119cy, umawiaj\u0105c wi\u0119cej ni\u017c jedn\u0105 wizyt\u0119 w muzeum.<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Kr\u00f3tki opis czynno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Zaleca si\u0119 zorganizowanie wi\u0119cej ni\u017c jednej wizyty w muzeum, dziel\u0105c uczni\u00f3w na ma\u0142e grupy, aby zapewni\u0107 im mo\u017cliwo\u015b\u0107 bycia \u201eprzewodnikiem muzealnym\u201d po ka\u017cdej z os\u00f3b z grupy.<br>\r\nPodczas gdy jeden ucze\u0144 pe\u0142ni rol\u0119 \u201eprzewodnika po muzeum\u201d, pozostali uczniowie b\u0119d\u0105 go\u015b\u0107mi nies\u0142ysz\u0105cymi, odgrywaj\u0105c niekt\u00f3re z niepokoj\u0105cych sytuacji analizowanych w module 1. W ten spos\u00f3b \u201eprzewodnik\u201d b\u0119dzie musia\u0142 zastosowa\u0107 w praktyce kompetencje rozwi\u0105zywania problem\u00f3w , zarz\u0105dzanie konfliktami i negocjacje.<br>\r\nPrzed rozpocz\u0119ciem wizyty w muzeum studenci za namow\u0105 trenera powinni spr\u00f3bowa\u0107 zastosowa\u0107 strategie marketingowe (zawarte w planie promocyjnym), maj\u0105ce na celu pozyskanie g\u0142uchoniemych zwiedzaj\u0105cych, kt\u00f3rzy mog\u0105 skorzysta\u0107 z symulacji zwiedzania muzeum prowadzonej przez m\u0142odego \u201eprzewodnika po muzeum\u201d.<br>\r\nPo przybyciu do muzeum i wyznaczeniu ucznia do pe\u0142nienia funkcji przewodnika, zostan\u0105 wykonane nast\u0119puj\u0105ce czynno\u015bci:\r\n<ol style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>M\u0142ody \u201eprzewodnik\u201d spotyka si\u0119 ze zwiedzaj\u0105cymi poza muzeum (lub wybran\u0105 wystaw\u0105 \/ obszarem) i przedstawia og\u00f3lny przegl\u0105d tego, co zamierzaj\u0105 zobaczy\u0107<\/li>\r\n<li>Grupa zwiedzaj\u0105cych, prowadzona przez m\u0142odego \u201eprzewodnika po muzeum\u201d, przenosi si\u0119 na teren \/ sal\u0119 \/ wystaw\u0119 i b\u0119dzie mia\u0142a troch\u0119 czasu na rozejrzenie si\u0119 i podziwianie dzie\u0142 \/ przedmiot\u00f3w.<\/li>\r\n<li>M\u0142ody \u201eprzewodnik\u201d wyja\u015bnia histori\u0119 \/ charakterystyk\u0119 \/ opis obiekt\u00f3w znajduj\u0105cych si\u0119 na tym terenie \/ pomieszczeniu.<\/li>\r\n<li>Pytania i odpowiedzi: przed przeniesieniem si\u0119 do innego pokoju \/ obszaru \u201eprzewodnik\u201d zaprasza na pytania nies\u0142ysz\u0105cych go\u015bci, a on \/ ona odpowie na podstawie swojej wiedzy.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n\u0106wiczenie to nale\u017cy powt\u00f3rzy\u0107, daj\u0105c wszystkim uczniom mo\u017cliwo\u015b\u0107 bycia \u201eprzewodnikami\u201d.<br>\r\nPo zako\u0144czeniu wszystkich wizyt uczniowie powr\u00f3c\u0105 na zaj\u0119cia i przy wsparciu trenera om\u00f3wi\u0105 wyniki praktycznej dzia\u0142alno\u015bci w muzeum, swoje mocne i s\u0142abe strony, a tak\u017ce bariery i mo\u017cliwo\u015bci, jakie stwarza muzeum . Wszystkie informacje nale\u017cy zebra\u0107 w raporcie krajowym.<br>\r\nPodczas symulacji wycieczki uczniowie powinni robi\u0107 zdj\u0119cia i nagrywa\u0107 filmy.<br><br>\r\nTrenerzy mog\u0105 korzysta\u0107 z PPT M4.3, w kt\u00f3rym dost\u0119pne s\u0105 szablony do zbierania i podsumowywania zebranych informacji.<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-4.3_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby\r\n<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\"><\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<li class=\"single-section\">\n\t\t\t\t\t\t\t<button id=\"btn_545_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"collapsible-head\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-expanded=\"false\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taria-controls=\"panel_545_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"background-color:#fff2cc;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"title-wrap\" style=\"color:#000000;\">M4.4 - \u0141\u0105czenie sieci e podnoszenie i \u015bwiadomo\u015b\u0107<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"material-icons add\" aria-hidden=\"true\">add<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/button>\n\t\t\t\t\t\t\t<div id=\"panel_545_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t class=\"collapsible-body\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t role=\"region\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t aria-labelledby=\"btn_545_4\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t style=\"background-color:; color:#000000; display:none;\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div><table class=\"tg2\">\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Rodzaj aktywno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Praca grupowa<br>Ca\u0142a klasa<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Miejsce<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Klasa<br>Inne (prosz\u0119 poda\u0107)\u2026 Scenariusz muzealny<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Cele<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Uczestnicy b\u0119d\u0105 mogli:\r\n<ul style=\"margin-left: 40px\">\r\n<li>przekazywa\u0107 my\u015bli i pomys\u0142y przy u\u017cyciu odpowiednich umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych.<\/li>\r\n<li>rozwija\u0107 umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne poprzez j\u0119zyk wizualny i sztuki wizualne.<\/li>\r\n<li>zidentyfikowa\u0107 mo\u017cliwo\u015bci nawi\u0105zywania kontakt\u00f3w<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Materia\u0142y i zasoby<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">Laptop lub LIM<br>Projektor<br>Prezentacja PPT<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Ramy czasowe<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">2 godziny<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Kr\u00f3tki opis czynno\u015bci<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">\r\nCelem dzia\u0142ania jest podniesienie \u015bwiadomo\u015bci kierownictwa i personelu muzeum na temat najlepszych praktyk przyjmowania nies\u0142ysz\u0105cych go\u015bci.<br>\r\nZadanie to nale\u017cy przeprowadzi\u0107 w muzeum, gdzie uczniowie, przy wsparciu trener\u00f3w, poka\u017c\u0105 rezultaty swoich praktycznych do\u015bwiadcze\u0144 w muzeum, a tak\u017ce udziel\u0105 informacji o niekt\u00f3rych elementach kultury nies\u0142ysz\u0105cych, kt\u00f3re nale\u017cy wzi\u0105\u0107 pod uwag\u0119 przy przyjmowaniu nies\u0142ysz\u0105cych go\u015bci.<br>\r\nPodczas wydarzenia u\u015bwiadamiaj\u0105cego uczniowie mog\u0105 korzysta\u0107 z materia\u0142\u00f3w zawartych w <strong>PPT M4.4<\/strong>.\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">Za\u0142\u0105czniki<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\"><div class=\"ead-preview\"><div class=\"ead-document\" style=\"position: relative;\"><iframe src=\"\/\/view.officeapps.live.com\/op\/embed.aspx?src=https%3A%2F%2Fwww.madeproject.eu%2Ftoolkit%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F11%2FIO2_Module-4.4_Activities_REVISED_PL.pptx\" title=\"Embedded Document\" class=\"ead-iframe\" style=\"width: 90%;height: 90%;border: none;min-height: 500px;\"><\/iframe><\/div><\/div><\/td>\r\n  <\/tr>\r\n  <tr>\r\n    <td class=\"tg-dgbn\">\u0179r\u00f3d\u0142a \/ dalsze lektury \/ zasoby\r\n<\/td>\r\n    <td class=\"tg-wgsn\">\r\n<a href=\"https:\/\/www.nationaldeafcenter.org\/resource\/deaf-community-introduction\">https:\/\/www.nationaldeafcenter.org\/resource\/deaf-community-introduction<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.nationaldeafcenter.org\/resource\/communicating-deaf-individuals\">https:\/\/www.nationaldeafcenter.org\/resource\/communicating-deaf-individuals<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?time_continue=64&amp;v=qCPGkG3rY-A&amp;feature=emb_logo\">Co to jest kultura g\u0142uchoniemych? (Flavia Fleischer, profesor i przewodnicz\u0105ca Wydzia\u0142u Bada\u0144 nad G\u0142uchoniemych na California State University w Northridge (CSUN):<\/a><br>\r\n<a href=\"https:\/\/hearmeoutcc.com\/communicate-with-deaf-person\/\">https:\/\/hearmeoutcc.com\/communicate-with-deaf-person\/<\/a><br>\r\n<\/td>\r\n  <\/tr>\r\n<\/table><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/li><\/ul><\/div><style>.tg2 { border-collapse: collapse; border-spacing: 0; } .tg2 td { border-color: black; border-style: solid; border-width: 1px; overflow: hidden; padding: 2px 2px; word-break: normal; } .tg2 .tg-wgsn { border-color: inherit; text-align: left; vertical-align: top } .tg2 .tg-dgbn { background-color: #fff2cc; border-color: inherit; font-weight: bold; text-align: center; vertical-align: middle } @media screen and (max-width: 767px) { .tg2 { width: auto !important; } .tg2 col { width: auto !important; } .tg2-wrap { overflow-x: auto; -webkit-overflow-scrolling: touch; } }<\/style><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Polskie Toolkit Modu\u0142 1 \u2013 Kompetencje i cechy osobiste Modu\u0142 2 \u2013 Wzmacnianie Modu\u0142 3 \u2013 Organizowanie zwiedzania Modu\u0142 4 &#8211; Rozpocznijmy zwiedzanie muzeum!<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/536"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=536"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/536\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":946,"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/536\/revisions\/946"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.madeproject.eu\/toolkit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=536"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}